教育理论与教育管理论文_论生命教育的目的指向

文章目录

一、生命教育的历史渊源与目的指向

二、生命教育的价值关涉与价值立场

三、生命教育价值立场的审视与选择

四、结语

文章摘要:20世纪中期兴起的生命教育，不仅拥有哲学、宗教渊源，而且拥有明确的目的指向和价值立场。目的指向关涉现实生命问题，而价值立场则关涉生命的来源、存有、升华、消亡等四个方面的价值信念。在我国，生命教育兴起于20世纪末，原本应具有自己的目的指向和价值立场。由于生命教育的“舶来”性特点，以及文化传承的断裂性、社会价值的多元性、社会实践的特殊性，我国的生命教育在价值立场问题上悬置了它的民族性和独立性，致使明确、构建恰当价值立场成为当今开展生命教育的第一要务。具体而言，我国在生命教育价值立场方面应凸显科学之真、伦理之善、主客之美、信仰之圣，使生命教育成为真善美圣的统一。

文章关键词:

论文DOI:10.20004/j.cnki.ujn.2022.02.017

论文分类号:G40-011

文章来源：《生命的化学》 网址: http://www.smdhx.cn/qikandaodu/2022/0512/1702.html